Aihearkisto: Koulutus

Uusia ideoita kaupunginosatoimintaan!

Esimerkkejä Vyyhti-projektin koulutuksista kaupunginosatoimijoille


Vapaaehtoisten hankkiminen ja innostaminen sekä paikallistoiminnan organisoiminen ja jäsentäminen ovat olennaisia asioita kaupunginosatoiminnassa. Vaikka paikallistoimijoilla on usein paljon kokemusta siitä kuinka ko. asiat on perinteisesti hoidettu, vaarana on se, että perinteisiin toimintatapoihin urautuu helposti ja on vaikea nähdä ns. ”laatikon ulkopuolelle”. Perinteisten ratkaisumallien lisäksi onkin hyödyllistä kehittää ja kokeilla myös uudenlaisia toimintamalleja.

Suurimmat haasteet kaupunginosayhdistysten toiminnassa tuntuivat vuonna 2011 liittyvän toiminnan rahoitukseen ja avoimuuteen, raskasrakenteisiin kokousmenetelmiin sekä kaupunginosatoimintaan innostamiseen.

Helsinkiläisten kaupunginosayhdistysten kattojärjestö Helsingin kaupunginosayhdistykset ry (Helka) on jo vuosien ajan pyrkinyt tarjoamaan erilaisia menetelmiä, näkökulmia ja lähestymistapoja kaupunginosatoiminnassa hyödynnettäväksi. Helkan näkökulmasta luovia menetelmiä kepeästi ja ennakkoluulottomasti kokeileva Vyyhti-projekti, jossa paneuduttiin mm. yksilöiden ja ryhmien innostamiseen luovien menetelmien avulla, olikin oivallinen mahdollisuus kokeilla erilaisia menetelmiä ja tuoda kaupunginosatoimijoille uusia toimintaideoita.

Jatka lukemista Uusia ideoita kaupunginosatoimintaan!

Työpajafasilitointi

Tapaus Sähköiset jumppakerhot


Johdanto

Käsittelen tässä artikkelissa työpajaympäristössä tapahtuvan perehdyttämisen ja opettamisen piirteitä. Artikkeli pohjautuu suurelta osin kokemuksiini verkkovälineiden perehdytystyöpajoista, jotka ohjasin vuosina 2012 ja 2013.

Mielestäni työpajan pitäminen poikkeaa yleisestä opetustilanteesta, jossa opettaja on valmistellut oppitunnilla käytävät asiat etukäteen opetussuunnitelman ja oppilas- tai opiskelijaryhmän tason ja valmiuksien mukaan. Työpajafasilitointi poikkeaa tästä asetelmasta lähtökohtaisesti siinä, että osallistujajoukko on vetäjälle etukäteen tuntematon. Tämä aiheuttaa ongelmia koulutuksen rakenteen ja sisällön suunnittelulle sekä yllätyksiä itse opetustilanteeseen. Käytän termiä fasilitointi kuvaamaan työpajatoiminnan aktivoivaa pyrkimystä, jossa opettajan tehtävänä on tukea osallistujien käytännön harjoittelua siten, että hän poistaa esteitä oppimiselta sekä antaa ideoita ja suuntaviivoja, joiden avulla oppiminen pääsee tapahtumaan.

Jatka lukemista Työpajafasilitointi

Vyyhti mukana rakentamassa tulevaisuuden osaamista koulutuspelin avulla

Vyyhdin Sanna ja Susanna osallistuvat tänään alkaavaan IT-kouluttajien kevätseminaariin, joka järjestetään käyttäen pelillisiä elementtejä.

”Pelillistäminen eli gamification on jokaisen huulilla. IT-kouluttajien seminaarissa erotetaan jyvät akanoista, hype todellista lisäarvosta. Pelillistäminen ei ole pelkkiä pisteitä ja badgeja, vaan motivoivien rakenteiden suunnittelua oppilaitoksen työkulttuurin tukemiseksi. Miten siis oppimista pelillistetään? Miten oppiminen muuttuu entistä koukuttavammaksi? Miten roolipeleissä eläytymällä opitaan työelämätaitoja ja kaukaisia kulttuureita”?

sanna

Itse odotan tätä seminaaria enemmän kuin innolla. Seminaari jää omalta osaltani Vyyhti-hankkeen viimeiseksi seminaarimatkaksi ja kokoaa hienosti Vyyhtimäisiä toimintamalleja: ei keskitytä vain puhumiseen , vaan tehdään ja koetaan. Osallistujien aktiivisuus ja motivaatio maksimoidaan.

Jatka lukemista Vyyhti mukana rakentamassa tulevaisuuden osaamista koulutuspelin avulla

Pelifasilitointi oppilaitosympäristössä

Case: Johdanto pelifasilitointiin -kurssi Vyyhdissä

Lataa artikkeli: Pelifasilitointi oppilaitosympäristössä (PDF)


1. Johdanto

Minut palkattiin Vyyhti-hankkeeseen osa-aikaiseksi peliasiantuntijaksi elokuussa 2012. Tehtävänäni oli toimia Vyyhtipelin pelifasilitaattorina, kehittää peliä ja kirjoittaa aiheeseen liittyviä blogi- ja artikkelitekstejä. Tällä hetkellä olen hankkeen suunnittelija ja työskentelen projektissa kokoaikaisesti.

Vyyhtipeli on 15m2:n kokoinen fasilitoitu hyötypeli, jota pelataan joukkueittain pelifasilitaattorin avustuksella. Pelin on kehittänyt alun perin Susanna Snellman kulttuurituotannon YAMK-opinnäytetyönään työskennellessään Vyyhti-hankkeessa. Vuosien 2012-2014 aikana fasilitoimme Vyyhtipeliä Snellmanin kanssa lukuisia kertoja eri yhteisöissä.

Tarkoitukseni on tässä artikkelissa tarkastella millaisen vastaanoton pelifasilitointikurssi sai Metropolia Ammattikorkeakoulussa eli oppilaitosympäristössä.

Fasilitaattori auttaa ja sparraa ryhmää sekä antaa ryhmän tuottaa sisällön hänen valitsemissaan raameissa ja fasilitoinnin työkaluja hyväksikäyttäen (Kantojärvi 2012, 11). Pelifasilitaattori on fasilitaattorin tavoin neutraali ryhmäprosessin ohjaaja ja fasilitoinnin lisäksi myös pelinvetäjä. Hän on ammattilainen, joka osaa pelattavan pelin säännöt ja osaa johdatella pelaajia kohti parempia tuloksia, myös pelissä.

Jatka lukemista Pelifasilitointi oppilaitosympäristössä

Verkostot ja rajaton yrittäjyys

Luova yrittäjyys valloittaa Musiikkitalon

Musiikkitalo

Musiikkitalossa järjestettävä Verkostot ja rajaton yrittäjyys -seminaari kokoaa yhteen luovien alojen yrittäjyyden ja tulevaisuuden rakentajat.
Jatka lukemista Verkostot ja rajaton yrittäjyys

Yhteisömanagerointi Vyyhti-perehdytyksissä

Tämä blogimerkintä on osa Vyyhti-projektin yhteisömanagerointiin liittyvää raportointiosuutta. Blogin kautta raporttia työstetään yhteisömanageroinnin mukaisesti. Toisin sanoen kommentit, vinkit ja kehitysehdotukset ovat tervetulleita.


Sähköiset jumppakerhot ja Facebook-ryhmä

Sähköiset jumppakerhot on yksi Vyyhti-projektissa toteutettu perehdytyskokonaisuus, jolla on tarjottu tukea sosiaalisen median hyödyntämiseen erityisesti luovan alan mikroyrittäjän näkökulmasta. Jumppakerhot ovat tehokkaaseen käytännön harjoitteluun perustuvia muutaman tunnin työpajoja, joissa harjoiteltavat välineet ovat Facebook (henkilökohtainen käyttö, sivu ja ryhmät), blogi, RSS-syötteet ja tiedonhallinta, Google-dokumentit, Twitter, työn- ja ajanhallinta sekä niitä tukevat sähköiset välineet ja LinkedIn. Perehdytyksissä välineitä on lähestytty ja harjoiteltu tavoitteellisen verkkoläsnäolon näkökulmasta, joka tarkoittaa asetettuihin tavoitteisiin pohjautuvaa aktiivista osallistumista www:n ja sosiaalisen median tapahtumiin, jota mitataan, arvioidaan ja kohdennetaan uudelleen arvioinnin perusteella (Linkola 2013, 27). Sähköisten jumppakerhojen taustalla on siis yhteisömanagerin aktiiviseen otteeseen tukeva lähestyminen verkon välineisiin.

Käynnissä Sähköinen Facebook-jumppakerho.
Käynnissä Sähköinen Facebook-jumppakerho.

Jatka lukemista Yhteisömanagerointi Vyyhti-perehdytyksissä

Pilotti-ihminen

Tunnen pientä haikeutta tajutessani, että kauan suunnittelemani ja rakkaudella rakentamani pelifasilitaattorikoulutus teatteri-ilmaisun ohjaajaopiskelijoille lähenee loppuaan. Olemme viettäneet tiiviit kolme tuntia aina maanantai-aamuisin maalis- ja huhtikuun ajan. Ensi viikon jälkeen on aika heittää hyvästit. Pieneen aikaan on mahtunut todella tiiviisti asiaa ja tapahtumia. Toivottavasti opiskelijat tuntevat myös saaneensa jotain työkalupakkiinsa.

Jatka lukemista Pilotti-ihminen

Vyyhti jamittelee vieläkin @ Game Jam

Game Jamia on nyt takana 31 tuntia. Jäljellä viiden tunnin loppurutistus. Osalla ryhmistä peli on jo siinä vaiheessa, että viimeiset tunnit voidaan käyttää yksityiskohtien hiomiseen. Joillakin peli vaatii vielä muutamia elementtejä toimiakseen. Kaikki tiimit kuvaavat Game Jamia hyödylliseksi mahdollisuudeksi kokeilla, kehittyä, verkostoitua ja tavata samanhenkisiä ihmisiä.

Kello: 16:00
Paikka: Toimintakeskus Happi
Tehtävänanto: suunnittele ja toteuta peli 36 tunnin aikana.
Pelien yhteinen teema: Ilmapallo
Aikaa jäljellä: 5 tuntia.

Jatka lukemista Vyyhti jamittelee vieläkin @ Game Jam

Vyyhti Jamittelee!

Toimintakeskus Hapessa on pöhinää. Noin 20 nuorta pelialan ammattilaista, opiskelijaa ja harrastajaa saapuivat aamuvarhaisella toimintakeskus Hapen tiloihin tarkoituksenaan tuottaa kolmessa eri tiimissä pelejä aivan alun ideasta valmiiksi peliksi asti. Aikaa koko prosessiin on huimat 36 tuntia. Kirjoittaessani tätä blogikirjoitusta tiimit ovat työskennelleet noin kuusi tuntia. Vielä noin 30 tuntia aikaa tehdä unelmien peli!

SG2013_1_n
Minni Wiitala toivottaa tervetulleiksi Game Jamin osallistujat 27.4.2013 kello 9 aamulla. Kaikkien pelien teemana on ilmapallo. Edessä 36 tunnin rutistus. Kuva: Otso Kaukomies

Jatka lukemista Vyyhti Jamittelee!

Bootcampissa pelattiin kahdella Vyyhtipelillä

Keskiviikkona 24.4. oli Reititin-hankkeen järjestämä Bootcamp-tapahtuma kaikille kulttuurin ja luovan alan opiskelijoille. Pelifasilitaattori-kurssin opiskelijat pääsivät kokeilemaan käytännössä fasilitointia ensimmäistä kertaa kurssin ulkopuolisille opiskelijoille. Pelimattoja oli tällä kertaa kaksi, perinteinen Vyyhtipeli sekä Kulttuurituotannolle tehty oma Vyyhtipeli.

Tapahtuman teeman mukaisesti pelit käsittelivät työllistymiseen liittyviä asioita, kuten cv:n ja verkostoitumisen haasteita.

Jatka lukemista Bootcampissa pelattiin kahdella Vyyhtipelillä

Mitä jos pelattaisiin ihan vaan pelaamisen ilosta?

JOHDANTO PELIFASILITOINTIIN -kurssilta on saatu opiskelijan vieraskynäkirjoitus kurssin aiheiden innoittamana.

JOHDANTO PELIFASILITOINTIIN –kurssilla olemme saaneet tehtäväksemme luoda uusia pelejä. Tehtävä tuntuu hauskalta haasteelta, mutta pelin suunnittelun alkuvaiheessa aikuinen minussa alkaa kuiskia korvaani. ”Onko tässä mitään järkeä? Onko palkinto tarpeeksi houkutteleva voittoon? Innostuuko tästä pelistä kukaan?”. Tuo lopputulokseen tähtäävä suorittaja on omiaan tappamaan luovuuden. Ja juuri sitä niin pelin suunnittelija kuin itse pelaaja tarvitsee!

Jatka lukemista Mitä jos pelattaisiin ihan vaan pelaamisen ilosta?

Mestaria tapaamassa

Olin haastattelemassa Kultaajamestari Raimo Snellmania Helsingissä kauniissa Sofiassa. Haastattelun pohjalta syntyy artikkeli, joka julkaistaan osana Vyyhdin loppujulkaisua. Mestarillinen haastattelu sisälsi paljon kimalletta, viisaita ajatuksia ja mestarin oppeja.

mestari3
Mestari Raimo Snellman tarkastelee kullattua elementtiä työhuoneellaan Sofiassa

Jatka lukemista Mestaria tapaamassa